11 de marzo de 2011
Pregúntale al verbo
Estoy un poco hasta las narices de maestrillos que me mandan a los alumnos con esas ideas de la señorita Pepis: "pregúntale al verbo". Así, para saber el sujeto de una oración le preguntan al verbo "¿quién", para saber el complemento directo le preguntan "¿qué?" y para saber el complemento indirecto "¿a quién o para quién?".

"La fuerte lluvia arrancó las tejas a los edificios"

¿Quién? Dios.

¿Qué? La fuerte lluvia.

¿A quién o para quién? Al dueño del edificio.

Queridos compañeros de la tiza: no seáis ceporros. El sujeto es aquello que realiza la acción y tiene una concordancia con el verbo de manera tal que si cambio su número el número del verbo cambiará también. El complemento directo es aquello que recibe la acción verbal de manera directa e inmediata, que en un verbo transitivo es necesario para completar la acción y sobre todo que se sustituye por "lo", "la", "los" o "las". El complemento indirecto casi siempre aparece en presencia del complemento directo y porque esa acción la reciben dos cosas completamente distintas, si bien una cosa completa el significado de la acción y la otra la recibe sin más, por eso se llama indirecto, es sustituible por los pronombres "me", "te", "le", "se", "nos", "os", "les" y cuando no está sustituido por pronombre se introduce con la preposición "a".

La sustitución por pronombres los niños la entienden desde 1º de ESO, pero si se cree que no la pueden entender, entonces vale más no explicar nada de ese tema que engañarlos creando malos vicios que sólo funcionarán en las frases que tú preparas.

Y ahora dicen que van a evaluar nuestra "innovación pegagógica". Supongo que vendremos ya a la sintaxis 2.0 en la que en lugar de preguntarle al verbo le preguntaremos al niño Jesús.

13:42:21 ---------------------  

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6 comentarios:

Javier:
Alberto, en mis clases suelo utilizar las nociones de argumento y papel temático (aunque sin llamarlas así de manera explícita) y los chicos lo captan a la primera.

Saludos
11 de marzo de 2011 a las 14:11.  

Señorito Pepis:
¿Y si en vez de preguntarle al verbo se lo preguntam al profesor?
Aunque hay veces que manda carallo con los profesores!!!
El hecho de que una persona sepa mucho de algo no quiere decir que sea capaz de hacérselo entender a nadie.

Me voy, que tengo explicarle a uno de 4º de la ESO las proposiciones subordinadas sustantivas y no lo tengo muy claro, alguna ayudita??? :) :)
11 de marzo de 2011 a las 15:46.  

COSMOPORNO:
Alberto, no será que el nivel de los profesores es tan demencial como el de los alumnos...

Por cierto, me he quedado sin aire en tu segundo párrafo. Las comas están para algo.

Saludos
11 de marzo de 2011 a las 17:44.  

Filósofo:
Muy bien lo del niño Jesús ("1 En el principio era el Verbo, y el Verbo era con Dios, y el Verbo era Dios." Juan 1:1), vas haciendo algunos progresos. Aunque te queda aún mucho camino por recorrer, para empezar a entender la no-violencia de los Evangelios. Quizás en la próxima vida lo entenderás.

Un saludo.
12 de marzo de 2011 a las 03:11.  

Yo mismo:
Lo de la sustitución por el pronombre se capta a la primera, en comunidades NO LAISTAS NI LEISTAS. Por desgracia en amplias zonas de Castilla, Extremadura y terriblemente en Madrid son leistas y laistas sin conciencia de que hablan un castellano incorrecto. No es raro escuchar "La diste un empujón"( o peor aún "la distes"). O "¿Dónde pongo los papeles? Meteles en el cajón".
12 de marzo de 2011 a las 14:06.  

jeremias:
Con tus conocimientos de informatica, deberias hacer un programa tipo marcianitos,para que los chavales capturasen verbos o tuvieran que huir de los complementos indirectos.
12 de marzo de 2011 a las 14:33.  



© A. Noguera

"Mirar el río hecho de tiempo y agua
y recordar que el tiempo es otro río,
saber que nos perdemos como el río
y que los rostros pasan como el agua".
Jorge Luis Borges


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